La lecture ̶̶̶- et plus encore la lecture accompagnée – encourage la parole et l’échange.
 
Elle favorise la symbolisation entendue comme un processus psychique qui permet de se détacher de la matérialité de l’objet, de traiter l’objet en son absence ; elle permet de se mettre en contact avec son moi profond, de nourrir l’imaginaire.
 
Sur un plan neurocognitif, la lecture encourage la créativité (Wang, 2012), l’esprit critique (Hollis, 2023), sollicite la mémoire autobiographique (Altmann et al., 2014), renforce l’empathie (Derham, 2024) et la « théorie de l’esprit » (Kidd & Castano, 2013), a une incidence sur la production matière blanche dans le cortex des enfants et peut-être des adultes (Huber et al., 2018). Enfin, la lecture d’histoires active les mêmes aires que le langage parlé (Deniz, 2019) ainsi que les aires correspondant aux expériences visuelles et motrices. 
Par exemple, quand vous lisez qu’un personnage tire une cordelette sur un lampadaire, les zones de la préhension de votre cerveau sont activées !